Конспект урока чтения в 6 классе ««Апрель» В. Бианки»

Тема: В. Бианки «Апрель»

Тип урока: Комбинированный

Цель. Познакомить с содержанием рассказа В. Бианки «Апрель».

Задачи:

Образовательная: формировать умение выделять основные приметы апреля.

Коррекционно-развивающая: совершенствовать навыки чтения и связной речи, развивать все виды внимания и памяти; развивать умение находить в тексте ответы на вопросы.Обогащать словарный запас путём нахождения в тексте непонятных слов и выражений.

Воспитательная: воспитывать чувство прекрасного, учиться видеть красоту природы, беречь её, заботиться о ней.

Наглядность и оборудование:

Компьютер, презентация к уроку

аудиозапись «Апрель» П. И. Чайковский

 И. Левитана «Весна. Большая вода»

 Таблички со словами: Сулит, гнёт, вешние, пестрины;

ХОД УРОКА.

Организационный момент.

Итак, друзья, внимание.

Ведь прозвенел звонок.

Садитесь поудобнее.

Начнём скорей урок.

Физминутка (Настрой на работу)

Настроим себя на хорошую работу и на быстрое запоминание. Дыхательная зарядка.

II. Основная часть.

1 . Проверка домашнего задания

- Что было задано на дом?

Выразительное чтение стихотворения А. Плещеева «И вот шатёр свой голубой…»

-  рассказывают наизусть (1 гр)                             

- выразительное чтение (2 гр)                                                

-  прочитать 1 столбик стихотворения ( 3 гр)   

в) Беседа:

- Какое настроение вызывает стихотворение? (радостное, весеннее, одушевленное)

- С помощью, каких прилагательных и сравнений автор показывает красоту природы? Назовите некоторые из них. (Под гнетом легким ветерка;  с звенящей трелью соловей)

- О каком времени года говорит Алексей Николаевич Плещеев?  ( Плещеев описывает весну)

- Назовите три календарных весенних месяца:

(на доске выставляются карточки)

- О каком весеннем месяце мы уже читали?

( Мы читали рассказ В. Бианки Март)

-Как в народе называют март?  ( парник, капельник)

- Какие основные изменения происходят в марте?

(Тает снег, ярче светит солнце, с крыш свисают ледяные сосульки, март –месяц птиц).

Вывод: Март – весна света.

(карточка на доску)

2. Новый материал

а)  - А о каком месяце мы будем говорить сегодня на уроке, вы узнаете, отгадав загадку.

Яростно река ревёт

И разламывает лёд.

В домик свой скворец вернулся,

А в лесу медведь проснулся.

В небе жаворонка трель.

Кто же к нам пришёл?     (Апрель)

б) Работа в тетради.

-Откройте тетради, запишите число и тему нашего урока.

14 апреля.

В. Бианки  « Апрель».  (портрет).

-Сегодня мы продолжим знакомиться с творчеством В. Бианки, прочитаем  рассказ          « Апрель»       

 Подготовка учащихся к восприятию нового текста.

в)   Апрель – месяц контрастов, когда яркое солнышко сменяется моросящим дождем, когда начинается капель, но в лесу еще лежит снег (и может лежать до самого мая), когда из-под снега уже пробивается зеленая травка, цветут подснежники, а иногда снова начинается снегопад. Не зря даже народные приметы апреля в большинстве своем связаны с погодой в этот весенний месяц. Какие же народные приметы апреля существуют?

В апреле появляются первые весенние цветы:

Апрельский цветок ломает снежок.

Синие облака в апреле — к теплу и дождю.

Птицы вьют гнезда на солнечной стороне — к холодному лету

Апрель начинается при снеге, а кончается при зелени.

г) - В каком произведении, изученном ранее, апрель сам говорит о своих приметах?  ( стр. 128 отрывок из пьесы С. Я. Маршака «12 месяцев»)

«Разбегайтесь, ручьи, растекайтесь, лужи…»

Наизусть зачитывает стих. К. Коровина

-Ребята, о весне писали многие писатели: Михаил Пришвин, Николай Сладков, В.Бианки.

д) -Не только поэты воспевали это прекрасное время года. Давайте рассмотрим картину Исаака Левитана  «Весна. Большая вода».

 - Исаак Левитан, великий русский художник-пейзажист, он написал   картину, которая называется - "Весна. Большая вода". Она изображает весеннее половодье. В картине отражается чистое голубое небо, легкие облака и пока еще голые деревья.

     На переднем плане – забытая лодка, а где-то очень далеко – высокий берег с несколько затоплеными деревенскими постройками. Искусно написана Левитаном узкая полоса желто-рыжего берега – красиво изгибаясь, он уводит взгляд зрителя вглубь картины.

    Пейзаж наполнен светлыми, чистыми красками, характерными для весенней русской природы. Самым разнообразным является голубой цвет – для изображения неба и воды.

      Картина Левитана «Весна. Большая вода» проникнута тонким лиризмом и поэзией, она необыкновенно музыкальна.

3 Динамическая физминутка

Раз - подняться, подтянуться,

Два - согнуться, разогнуться,

Три - в ладоши три хлопка,

Головою три кивка.

На четыре - руки шире,

Пять - руками помахать,

Шесть - на стульчик тихо сесть

4   Работа с текстом.

Художники, поэты, композиторы во все времена воспевали в своих произведениях это прекрасное время года.

( В. Бианки. Писатель-натуралист, он пишет рассказы и сказки о природе, Мы прочитали его произведения: «Сентябрь», «Октябрь», «Ноябрь», «Декабрь», «Январь», «Февраль» « Март» . В этих произведениях говорится о том, какое главное дело совершает природа в том или ином месяце.)

- А теперь послушайте, как описал месяц апрель писатель Виталий Бианки.              Я прочитаю вам рассказ, который так и называется «Апрель».

1). Выяснение первых впечатлений. Словарная работа.

- Понравился ли вам рассказ?

- О каком времени года в нем говорится? -Какой месяц описывает автор?

- Все ли слова в тексте были вам знакомы?

- Как вы думаете, что означает слово  СУЛИТ? – (обещает) (запись в тетрадь слова сулит)

ГНЁТ- (тяжесть)  (запись в тетрадь слова  гнет)

- Как вы понимаете словосочетания «вешние потоки», «вешние воды»?  Как сказать по другому? (Весенние воды)

-ПЕСТРИНЫ нежных подснежников?  Пестрины-  пестреют, т. е. выделяются на фоне чего- либо          

    (Вывешиваю на магнитную доску таблички с этими словами).

2) Чтение рассказа учащимися. Анализ текста.

- Откройте учебники на стр. 162

- Ученики читают рассказ по цепочке.

3) Разбор текста

- Как в народе называют апрель? (Зажги снега).

- Как вы думаете, почему? (Зажги – растопи. В этом месяце обильно тает снег).

- Как об апреле говорят? Прочитайте. ( Апрель спит, да дует, тепло сулит, а ты гляди: что то еще будет)

- Почему так говорят? ( в апреле погода меняется, в начале месяца снег лежит, а в конце месяца появляются первые цветы) Погода-изменчивая.

- Какое второе дело выполняет весна в апреле? ( Освобождает из – подо льда воду)  Вода - освобождается от льда.

-Что происходит в апреле с землей? Прочитайте.

( Напоенная вешней водой, теплыми дождями земля надевает зеленое платье, с пестринами нежных подснежников) Земля - расцветают цветы.

-Что происходит в апреле с деревьями? ( Лес стоит еще голый, но началось движение сока в деревьях, наливаются почки.) Деревья - наливаются почки.

Вывод: Апрель-весна воды.

(карточка на доску)

5. Физминутка для глаз.

 - Не только поэты, художники воспевали это прекрасное время года, но и композиторы в своей музыке.

- Пьесу, посвящённую апрелю, П. И. Чайковский так и назвал «Апрель. Подснежник».

Задание:

-Предлагаю вам послушать произведение и «представить» приход весны. Видеоклип.

- Что вы представили себе, слушая музыку? ( Тает снег, с крыш капают сосульки, бугут ручейки, возвращаются перелетные птицы, в лесу распускаются первые цветы)

- В каком месяце весны это происходит? ( в апреле)

- Да, таким увидел апрель Петр Ильич Чайковский и выразил свои чувства в музыке.

-В апреле расцветают первые цветы. Назовите их.

 Подснежники, Мать-и-мачеха, Ветреница, Сон – трава, Гусиный лук

- назовите как можно больше прилагательных – признаков подснежника.

Примеры: хрупкий, нежный, восковой, красивый, изящный…

 (Слайд подснежника)

6.  Работа по карточкам  парами: вы послушали, как описал апрель

В. Бианки. А теперь попробуем сами составить рассказ об апреле. Опираясь на приметы апреля, которые мы уже разобрали.

1гр.- ответить на вопросы.

2гр. - вставить в текст слова по смыслу.

3гр. – подобрать картинки к тексту.

Проверка.

Карточки.

7. Заключительная часть.

- Как называется рассказ, который мы сегодня читали?

- Кто его автор?

- Какое второе дело совершает весна в апреле? ( освобождает из-подо льда воду)

- Откройте содержание стр. 227   Найдите рассказы В. Бианки, которые мы читали в этом году.

- О чём  рассказы В Бианки ?

 ( В. Бианки. Писатель-натуралист, он пишет рассказы и сказки о природе, Мы прочитали его произведения: «Сентябрь», «Октябрь», «Ноябрь», «Декабрь», «Январь», «Февраль» « Март» . В этих произведениях говорится о том, какое главное дело совершает природа в том или ином месяце.)

8. Итог урока.

-Сегодня мы наблюдали, как великие мастера своего дела, поэт через художественное слово, художник нарисованными картинами, композитор – через звуки изобразили пробуждение природы и призывали своими произведениями любить родную землю. Только любовь к природе, её глубокое знание, доброта, помогли В. В.Бианки, П. И.Чайковскому и  И. Левитану  написать такие замечательные произведения.

  -Ребята, назовите пожалуйста весенние праздники.

(8 марта-Межд. женский день; 12 апреля-день космонавтики; 1 мая-день труда; 9 мая- день победы.)

-Ребята, в этом году мы будем отмечать 70 лет победы в Великой Отечественной войне. 9 мая 2015 года в 70-й раз прогремит салют Победы. День 9 мая 1945 года знает весь мир.

9. Домашнее задание.

10. Выставление оценок за урок.